Identificação do projecto
Projecto de intervenção em contexto escolar que visa dotar os jovens de recursos e competências facilitadoras da sua adaptação escolar e inclusão social.

Destinatários
Jovens entre os 13 e os 18 anos de idade.

Objectivos
Promover a valorização do espaço escola e a adequação do comportamento ao contexto de sala de aula.
Ajudar os jovens a conhecerem-se melhor, gostarem mais de si e a acreditarem mais nas suas capacidades
Ensinar os jovens a reconhecer e gerir as suas emoções de forma mais adequada.
Ajudar os jovens a conhecerem e a defenderem os seus direitos de forma adequada à situação, respeitando e valorizando os do outro.
Incentivar os jovens a resolverem os seus problemas de forma responsável e eficaz.

Metodologias/Actividades
Diagnóstico diferencial das necessidades do grupo alvo.
Construção de uma identidade grupal positiva.
Treino de competências pessoais e sociais alicerçado em actividades de cariz lúdico-pedagógico orientadas para a motivação e participação individual.
Recurso a dinâmicas de grupo onde a discussão, reflexão e a aprendizagem no grupo e através do grupo ocupam um lugar privilegiado.
Criação de um contexto com regras e limites bem definidos.
Utilização de técnicas activas como a interrogação participativa, o brainstorming, o role playing, a modelagem e o ensaio comportamental in vivo.
Enfoque avaliativo multi-modal.

Contexto
O Projecto Espaça-te está de momento a ser aplicado na escola Básica 2, 3 Francisco Arruda com a denominação de Espaço Desafio. Nesta acção tem como principal parceiro o Concelho Executivo da escola funcionando em articulação com os serviços do GAAF, UNIVA e SPO deste estabelecimento.

Mais valia do projecto
O Projecto Espaço Desafio oferece uma resposta inovadora que combina a objectividade e a validade científica das melhores técnicas de treino de competências com a força transformadora e motivadora das dinâmicas de grupo. Conscientes das dificuldades motivacionais e comportamentais de muitos jovens, apresentamos um formato motivador onde, em detrimento das metodologias expositivas, se aposta na relação individual e na vivência e reflexão em torno das experiências para promover as mudanças desejadas.
Esta intervenção parte de um diagnóstico de necessidades e privilegia, no seu curso, a avaliação e a relação de proximidade com os agentes educativos escolares. Desta forma, visando maximizar resultados, pretende-se que o programa se adeqúe às necessidades e especificidades de cada grupo alvo e do seu contexto.

Quem contactar para saber mais sobre o projecto

Inês Mota, André Viegas

Departamento de Intervenção Social e Comunitária
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Tlf: 210935349/ 913857468